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当老师的潜质（第1页）

叮嘱过丁鹏宇不要把阿拉伯数字这事儿外传，丁小白就继续开始教学，她倒不是怕别人把这个学去，就是简单地不想多惹麻烦而已。

“好了，既然单个的数字你会写了，下面我再教一些复杂点儿的，记不住也关系，不必硬记，毕竟是新东西，咱们慢慢来。”

“你看，我刚刚教了你写从0到9，跟着又教了你背从1到10的……诗，这是为什么呢，就要说到0这个数字的奇妙了。”

“在单独使用的时候，0只是零，它代表的就是什么也没有的意思，可如果在它前边加个1呢。”

“奇迹出现了，加了1它就变成10，，加个2，它便成了20，以此类推30、40、50……”

“所以说零是相当有用的，虽然它本身代表着没有，可如果你把它放到正确的位置，它就成了无限大。”

“比如，你想要表示一百，我们只要在1后面加上两个0，你看，100，这就是一百了，是不是很神奇？”

“如果是二百，那就是这样，200，以此类推，如果是一千呢，那就加三个零，1000，这就是一千了，懂了吗？”

丁鹏宇看得津津有味，听到大小姐问，连忙点头，“懂了懂了，如果是一万，那就在一后面加四个零。”

丁小白朝他竖了个大拇指，“咱们再上升点难度，一千贰佰一拾三两银子，该怎么记呢？”

丁鹏宇看着那个数有点发懵，丁小白让他仔细看，“呐，这样，1213，是不是又简便又省空间，而且数字越大节省的越明显。”

丁鹏宇看着大小姐笔下这十个奇里拐弯的图形，在她手里变换出无穷无尽的数字，感觉无比的惊艳，大小姐是咋想出来的呢？

可新奇归新奇，他还是有疑问的，“主……大小姐，如果都是整银子，像您这样记录自然是可以，可如果是碎银子呢。”

“像是三钱、五钱这些，或者只是一文钱，我们又该怎么记在账上呢？”他实在想象不出。

丁鹏宇这种好学好问的态度，真是让丁小白欢喜的不行，她现在连借口都不用找，丁鹏宇就把她接下来要教的给问了出来，这个学生太省事儿了。

“你这个问题问得好，我刚刚就要说到这里呢，以后咱们的账册，统一就是以银子的这个两来做计数单位。”

“你看，在每一页的右上角这里，我们可以标注上银钱单位，字体大些，加上个括弧——（两）。”

“而下边的表格里，我们只需要录入数字，而不用麻烦地在数字后边再标上两啊钱啊文啊这些。”

丁小白嘴里说着手上也不停，飞快地给他做着示范，“是不是又省事又干净？不论是谁来看账册，都不会混乱的，当然，前题得是咱家的人。”

丁鹏宇就乐了，可马上又收住了自己的表情，大小姐每每像是讲笑话，却往往能从中表达出深刻的道理来，他必须要认真地听着。

“我再来教你如何记录小额的银钱，先看看进制，一两银子等于十钱银子，这就是十进制，那我们就可以这样记。”

“如果是一钱银子，按十进制，我们就在3的前边往前倒推一位，加个小点，记做0.1，这个时候0就真的是零了，是个基础数字。”

“那0.3就是三钱银子，0.2就是二钱银子，那如果是一两三钱银子呢，我们又要怎么记？这样，1.3，这就是一两三银银子了，听懂了吗？”

丁小白也没当过老师，就怕自己讲得不明白，所以一边讲一边就会担心地问丁鹏宇懂没懂？

没想到丁鹏宇的表情没有半点犹豫，“听懂了，用一个小点把数字隔开，前边的就是两，后边的就是钱。”

我的妈呀，这是神童么？丁小白突然有点三观被撞了的感觉，赶紧着趁热打铁，接着往下讲。

“那咱们继续，再说铜钱，一两银子等于一千文钱，那就是千进制，我们就得往前倒推三位，可以记做0.001，两文钱就是0.002，懂了吗？”

丁鹏宇把大小姐讲的这些，认真地在脑子里过了一遍，然后用手指着那个0.001，那如果是十文钱，是不是0.01，一百文就是0.1，而一千文就是1，也就是一两。”

我的天，丁小白无话可说了，以为自己教他这个，起码也得教个三天五天的，毕竟她自己都觉得绕得不行。

“你这就全都听明白了？我写的画的这些你都懂了？你刚刚说的都是对的。”丁小白是真的有点不敢相信了。

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