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第8章技能点的应用（第2页）

随后便走到了自己的座位上，很自觉的将书包中的书拿了出来。

不远处何涵硕拍了拍薛宇的肩膀，低声说道：“舔狗是没有好下场的，现在看到了吧！”

薛宇扭头看了一眼何涵硕，宛然一笑：“谢了，兄弟。”

“哈哈，你没事就好。”

高中时候的友谊其实很纯洁，没有什么利益纠纷，喜欢就是喜欢，不喜欢就是不喜欢。

方一凡高中还是有很多朋友的，就比如说眼前的何涵硕。

两人说话间潘帅迈步走进教室。

“起立。”

“老师好。”

“好了，同学们坐下吧。”

潘帅是高二3班的语文老师，深受班级内同学的喜欢，讲课风趣，年龄不大，打的一手好球，自然能够与这些小年轻融入一块。

“好，同学们，今天我们要讲授的课程是欧阳修的《伶官传序》，首先翻到课本的八十八页。”

“欧阳修我们就不用叙说了，政治家、文学家，且在政治上负有盛名。因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。官至翰林学士、枢密副使、参知政事，谥号文忠，世称欧阳文忠公。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩被世人称为“唐宋散文八大家”。”

“现在我们要说的是这篇文章，什么是伶官？封建时代称演戏的人为伶，在宫廷中受有官职的叫伶人，也叫做伶官，这篇文章节选自《新五代史·伶官传》，欧阳修写这篇文章并关于短序的主要目的，是为了让北宋统治者吸取后唐庄宗李存勖宠幸伶人而身死国灭的历史教训，力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。”

文言文是学习语文中不可跨越的一项，同时也是中学生必选的科目，在中国有以史为鉴的说法，中国的古人更是喜欢记载历史，学习文言文更是能够让现在的中学生跨越千年与传说中的古人进行精神上的交流。

潘帅老师在讲解文言文的时候深入浅出，对其中的一些生僻字多义字进行很有意思的讲解，而且其中还不时地穿插一些北宋时期的名人轶事，让人不自觉的沉寂于其中，便是最调皮捣蛋的一伙人也喜欢听潘帅老师讲故事。

“好了，这节课就到这里，今天就只有一节语文课，所以我先提前布置一个作业。”潘帅笑着说道。

“啊！老师还有作业啊！”

“那当然啦，你们的数学作业天天都这么多，不可能到我语文的时候一点作业都没有吧。”

“不一样的，数学都是公式做题，虽然看起来多，但要是真的抄起答案来很快的，语文就不一样了，抄答案都能累死。”

坐在角落里的一个胖子大声的说出众人的心声，惹得众人不住的点头。

潘帅也不生气，挥了挥手道：“别这么多废话，而且今天的作业并不是说你们明天交，今天是周三，下周一交。”

“万岁～”

“老师作业是什么？”

众人大喜。

“今天我们学习内容是《伶官传序》，算是一种传记，你们的作业就是同样去写一篇传记，人物不限，可以是一些古人，也可以是一些伟人，甚至路人都可以，包括你的父母，甚至你自己都行，前提要求是用文言文格式来书写，怎么样？简单吧？”

刚刚还维持欢呼姿势的众人瞬间哑了下来，传记好写，但是用文言文来写就有些坑爹了。

“潘老师，你不是在耍我们吧？”

“我像是在开玩笑的样子吗？就这么定了，下周一开学的时候进行评比。”

说完便起身离开教室，留下教室里的一声声哀嚎。

课程一个接着一个，到了高三之后，除了每天的一节必留的自习课之外，其他时间全被这些课程排满，便是体育课艺术课也是被极致压缩，唯恐担心学生的时间不够。

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