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第15章 校园怪谈二（第2页）

在纪宁走向教学楼的过程里，暴雨也越发的肆虐起来，电闪雷鸣的映照下，闪电作为聚光灯般的存在，照亮了教学楼的大门口。

闪电一闪即逝，纪宁看得不是很清楚，但是刚才应该是有一个穿着深蓝衣服的小男孩儿站在那里。

也不知道是不是他的错觉，从那个身形上看，纪宁总觉得那个小男孩儿，是不是少了点什么东西？

当纪宁抵达教学楼的大门时，小男孩儿没有出现在门口。

教学楼的大门，是老旧的学校里特有的那种，老旧的红木框镶嵌着玻璃的推拉木门，木门的门把手上，拴着一条稍微比学校的大门上的那种有手臂粗细铁链，要细个三分之二的铁链，链子上挂着一把生锈的金属锁，但是锁头的部分已经被人砸坏了，链子也被随意的挂在其中一边的门把上。

这剧本设计的很人性化啊连让人在附近找把备用钥匙之类的环节，都直接省掉了

纪宁推开大门进入教学楼，骷髅紧跟在纪宁的身后，在大门跟随惯性合上之后，纪宁尝试着回身去拉门，然后意料之中的发现，门已经无法再打开了。

教学楼里很黑，木门旁的开关应该只是个摆设，因为纪宁摁了两下，发现没有任何一盏灯对这个开关做出反应。

黑暗中隐约能听到细碎的低语声，垃圾桶被翻动的声音，还有纸张被刮擦的奇怪响动。

仿佛所有的一切都在暗示进入这里的人，“你真的不是一个人。”“恐怖的事情会随时发生哦。”“这里很危险。”等等……

如果一个空间存在的作用是把人置入险境，那么它的目的是什么？

纪宁略微思索了一会儿，最后依然觉得“凡是能直接弄死人的，完全没有必要浪费时间来吓人”。

从来到这里时最开始的那个房间，再到下水道，然后是操场……之前所发生的一切，应该都是想向进入这里的人植入一种非常强烈的，关于‘恐惧’的心里暗示。

而人在极度恐惧的情况下，对事物恐惧的情绪会非常容易干扰自身的判断力，从而做出错误的选择……

……就好比现在冷不丁的突然出现在漆黑的走廊里的，脖子的断口处不断涌出鲜血，却分明少了一个头的小男孩儿。

男孩儿稚嫩的声音在空旷的廊道里缥缈的回荡着，但是发出声音的地方却不是来自男孩所站的位置，而是来自纪宁的右手边，“小哥哥你刚才捡到的是我的头。”

纪宁顺着声音低头去看自己手里拽着的那个篮球，哦，那已经不是一个篮球了，那是一个毛发旺盛的小家伙的脑袋。

如果在这种时候把这个脑袋给扔出去的话……或者直接往墙上猛砸……再或者砸过之后再踢上几脚……

这样的念头在纪宁的心里一闪而过，纪宁最后还是像无事发生般将男孩的头颅递到了男孩的手上。

小男孩儿接过自己的脑袋，似乎对自己的头没有遭到暴力对待充满了感激，眨巴着一双血淋淋的大眼睛，开心的裂开嘴，“我们来玩一个游戏吧。”

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