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第219章 辍学风波三（第1页）

“各位，学生是我们社会的未来，他们的教育问题不容忽视。这些非法组织和不良网络内容就像毒瘤一样，侵蚀着孩子们的心灵，必须尽快予以铲除。”博源言辞恳切地说道。

公安部门的负责人率先发言：“我们会加大对这些非法组织的侦查力度，一旦掌握确凿证据，必将严厉打击，绝不姑息。同时，我们也会加强网络巡逻，及时发现并阻止类似有害信息的传播。”

文化部门的负责人紧接着表态：“对于那些涉及成瘾性游戏的相关企业，我们会进行严格审查。如果发现有违规行为，会依法依规进行处罚，规范游戏市场秩序，防止更多学生沉迷其中。”

教育部门的其他领导也纷纷发言，提出要加强学校的思想道德教育课程建设，配备更多专业的心理辅导老师，关注学生的心理健康，及时发现并解决学生在学习和生活中遇到的问题。

经过一番热烈的讨论，各方达成了共识，形成了一套详细的应对方案。博源看着这份凝聚着众人智慧和决心的方案，心中充满了希望。

会后，各部门迅速行动起来。公安部门成立了专项调查组，深入调查那些宣扬读书无用论的非法组织。他们通过技术手段追踪这些组织的网络活动轨迹，顺藤摸瓜，逐渐摸清了这些组织的架构和运作模式。经过一段时间的艰苦侦查，终于掌握了足够的证据，一举捣毁了多个非法组织，逮捕了相关责任人。

文化部门对游戏市场展开了全面清查。他们对各类游戏进行严格的审查评估，对那些存在成瘾风险、内容低俗的游戏责令下架整改。同时，加强了对游戏企业的监管力度，要求企业严格落实未成年人防沉迷系统，确保游戏行业健康发展。

在学校方面，思想道德教育课程得到了全面优化。老师们不再照本宣科，而是结合实际案例，生动形象地向学生们讲解正确的价值观和人生观。学校还邀请了一些成功人士和优秀校友来校举办讲座，分享他们通过努力学习取得成就的故事，激励学生们树立远大的理想。

博源也没有闲着，他除了关注各部门行动的进展，还主动参与到学校的心理辅导工作中。他利用自己掌握的模拟古医术，结合心理学知识，为一些心理压力较大的学生进行疏导。模拟古医术所蕴含的身心调和理念，在缓解学生心理压力方面发挥了独特的作用。

在一次心理辅导课上，博源接待了一个叫晓妍的学生。晓妍因为学习成绩下滑，加上父母的过高期望，产生了严重的厌学情绪。博源先运用模拟洞察术，深入观察晓妍的情绪状态和心理症结所在。他发现晓妍内心充满了对自己的否定和对未来的恐惧。

随后，博源运用模拟古医术的舒缓技巧，引导晓妍进行深呼吸和放松练习。他轻声说道：“晓妍，闭上眼睛，感受自己的呼吸，让气息缓缓地进入身体，再缓缓地呼出，将所有的压力和烦恼都随着呼气排出体外。”晓妍按照博源的指导，渐渐地放松下来。

接着，博源与晓妍进行了深入的交谈。他倾听着晓妍的委屈和困惑，给予她充分的理解和支持。“晓妍，成绩并不是衡量一个人价值的唯一标准。每个人都有自己的闪光点和成长节奏。你要相信自己，只要调整好心态，找到适合自己的学习方法，一定能够取得进步。”博源的话语如同一束温暖的光，照亮了晓妍内心黑暗的角落。

经过一段时间的努力，学生辍学的情况得到了明显的改善。辍学人数开始逐渐减少，学校里的学习氛围也变得更加浓厚。博源看着这些积极的变化，心中满是欣慰。

然而，就在博源以为一切都在朝着好的方向发展时，新的问题又出现了。一些被打击的非法暗流涌动的反击，那些被打击的非法组织并不甘心就此失败，他们如同潜藏在黑暗中的毒蛇，正谋划着一场疯狂的反击。

这些非法组织成员通过隐蔽的网络渠道重新集结，他们深知正面与官方对抗毫无胜算，于是决定采取更加隐蔽、更为阴险的手段来扰乱局面。他们利用一些未被完全查封的境外服务器，重新搭建起宣传平台，继续在网络的阴暗角落里传播扭曲的价值观和有害信息。

为了躲避监管，他们的宣传方式变得更加隐晦。不再明目张胆地宣扬读书无用论，而是打着“多元发展”“个性化成长”的幌子，实则向学生们灌输诸如“传统教育限制个人自由”“创业才是唯一出路”等片面且极具误导性的观念。这些信息通过精心包装，以短视频、文章、甚至是看似励志的网络小说等形式在学生群体中悄悄蔓延。

与此同时，他们还试图从学校内部打开缺口。他们利用一些辍学学生对现状的不满情绪，暗中联系并蛊惑这些学生，承诺给予金钱和所谓“成功机会”，唆使他们返回学校，在同学中传播负面言论，扰乱教学秩序。这些被蛊惑的学生，有的在课间休息时向同学们吹嘘辍学后的“自由生活”，编造一些虚假的创业成功故事，煽动其他同学对学校生活的厌倦；有的则故意在课堂上捣乱，影响老师的教学和其他同学的学习。

博源在日常的网络巡查以及与学校老师的交流中，敏锐地察觉到了这股暗流。他发现，原本已经有所好转的学生思想动态，又出现了一些不稳定的迹象。部分学生在课堂上注意力不集中，课间讨论的话题也逐渐偏离正轨，对学习的热情再次减退。

博源意识到问题的严重性，立即展开深入调查。他再次启动互联网探险队，让成员们深入那些非法组织重新搭建的网络平台，收集证据。探险队成员们冒着风险，在复杂的暗网中穿梭，获取了大量非法组织重新运作的关键信息。与此同时，博源与学校老师密切合作，对那些行为异常的学生进行细致的排查和耐心的引导，试图找出背后的操纵者。

在调查过程中，博源遇到了一个棘手的情况。学校里有一个叫子轩的学生，原本是个品学兼优的孩子，但最近却突然变得叛逆起来。他在班级里公开宣扬一些奇怪的观点，对老师的教导置若罔闻，还拉拢了几个同学组成一个小团体，在学校里制造各种小麻烦。老师多次找他谈话，他都表现出一副满不在乎的样子。

博源决定亲自与子轩沟通。他通过模拟洞察术观察子轩，发现这个孩子眼神中虽然透着倔强，但深处却隐藏着迷茫和不安。博源以一种温和、平等的态度与子轩交流，并没有一开始就指责他的行为。

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