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第299章 教育方式（第2页）

这不科学！

看到此起彼伏的抗议活动，这七个人才感受到了后怕。

被中央军团永不录用的后果，那基本上就等于后半辈子都找不到工作了。

大家都还年轻，都还有一大家子要养。

没工作的滋味，谁试，谁知道。

面对大家的质疑，迦勒.莱恩并没有辩解，只默默的甩出了一组组对比数据。

从官兵和研究员的人数对比，到研究方向的对比，到机甲和星舰两个方向的研究员缺口……

详实的数据，比任何辩解都有用。

官兵的情绪稳住了，但报考机甲系和星舰系的人数激增，迦勒.莱恩却稳不住。

趁着新学期还没有开始，引进机甲和星舰方面地盘技术人才呗！

包括并不限于在暗网上找百晓生牵线搭桥。

这一手操作，秀翻了全星际。

短短一个月，中央军团就撬来了三十八个研究员。

可惜，全都被安排进了绿叶教育集团，没有一个有缘进入中央军团研究所。

中央军团研究所的含金量，进一步上升中。

就连绿叶教育集团指挥系和药剂学的优秀学生们，都瞄准了机甲系和星舰系，准备选修一个第二专业，扩大一下自己的就业面。

绿叶教育集团响应广大学生和家长的要求，扩大了机甲系和星舰系的招生规模，尤其是机甲设计和机甲制造、星舰设计和星舰制造四个专业的招生规模。

可即便是四个专业同时把招生规模扩大了一倍，录取率也仅仅只有百分之一十二，同比最低。

没办法的情况下，唐嘉只能把司明恩老爷子和喻子睿都塞进了绿叶教育集团机甲系，并强制规定了喻子睿每年招收学生的最低额度。

有压力才有动力。

喻子睿还真给唐嘉带出了一大批优秀的机甲设计和机甲制造方面的人才。

也算，意外之喜？！

至于星舰设计和星舰制造？

唐嘉只能全权委托给伊丽莎白团队。

大家都是在暗网上挂名的人，也不存在什么暴露不暴露的问题。

每周轮流给星舰设计和星舰制造专业的同学上几节课，开几堂讲座，也不费事儿。

只是，专注于高精尖星梭技术的研究员们，完全忽略了基础知识教育。

一上课就是“这个很基础，你们应该知道吧”、“这个很简单，我就不讲了，不懂的同学上星网查一查”、“这个前面应该讲了，我就不重复了啊”……

老师提一句，学生查三天；课后没作业，全都是书单。

主打一个，天赋和努力缺一不可。

由于这种教学方式对学生的要求太高，星舰设计和星舰制造两个专业的教学成果并不是太好。

别的不说，每年的优秀学生数量，就仅仅只有隔壁机甲系的一半。

司明恩老爷子一看这情况，直接摇头。

不行，得改！

至于怎么改？

司明恩老爷子决定先研究一下再决定。

不看不知道，一看吓一跳。

研究员们的教学方式太过清奇，别说学生，就连司明恩老爷子都接受不了。

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