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第162章 视角运用的创新（第2页）

“朱朝阳打开父亲的包，看到那支录音笔时，手不禁颤抖了起来。他怎么也没想到，父亲竟然会这样对他，他一直努力在父亲面前表现得乖巧懂事，就是希望能得到父亲的一点爱，可现在，父亲却把他当成了凶手一样防备。他的眼泪在眼眶里打转，心中暗暗发誓，一定要让父亲后悔今天的所作所为。”

在朱朝阳看来，父亲的这一行为彻底粉碎了他对父爱的最后一丝幻想，他觉得自己在父亲心中已经毫无地位可言。

而普普则是一个身世可怜的女孩，她有着坚强的外表但内心却十分敏感。从普普的视角，当她知道朱朝阳发现了父亲的录音设备后，她更多地是担心朱朝阳会因为这件事受到伤害，想着要怎么帮他出这口气。

她可能会这样想：“看到朝阳哥那么难过，我心里真的好心疼。那个臭爸爸，怎么能这样对朝阳哥呢？我一定要想办法让他知道，朝阳哥是个好人，他不应该受到这样的对待。”

丁浩是一个相对单纯、莽撞的男孩，他和朱朝阳、普普是好朋友。从他的视角看，他可能对这件事的理解没有朱朝阳那么深刻，但他也能感觉到事情的严重性，并且会毫不犹豫地站在朱朝阳和普普这边，想着要一起去找朱朝阳的父亲理论。

通过这种多元限制视角的组合，读者可以深入了解每个孩子的内心世界，同时也会因为不同视角下对同一事件的不同解读而对整个故事的发展充满好奇，不断拼凑完整的情节全貌。每个孩子的视角都像是一块拼图碎片，只有将它们全部拼凑在一起，才能看清整个谋杀案以及后续事件发展的完整画面，这种叙事方式极大地增加了故事的吸引力和可读性。

三、动物视角的独特运用创新

技巧分析：

以动物作为叙述视角是一种别具一格的创新手段。动物有着与人类不同的感知方式、思维逻辑和情感表达，这使得通过它们的视角可以展现出人类世界的另一种面貌，为情节增添新奇感和别样的情感氛围。

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动物对环境的敏锐感知是其一大特点。例如，许多动物能够凭借敏锐的嗅觉感知到天气的变化、危险的临近或其他生物的存在。在故事中，可以利用这一点来揭示一些人类忽略或难以表达的情节元素。比如，一只狼能够提前嗅出暴风雪即将来临，从而在情节中引发狼群的迁徙或寻找避风港的行动，这一行动可能会与人类的活动产生交集，进而推动情节发展。

动物的简单直接的情感反应也是可利用的因素。它们不像人类那样有着复杂的情感掩饰和内心挣扎，往往是喜怒哀乐直接表现在行为上。比如，一只小狗看到主人回家会兴奋地摇尾巴，这种纯粹的喜悦之情可以在故事中用来烘托温馨的氛围，或者与人类角色的复杂情感形成对比，突出人类情感的复杂性。

此外，动物的思维逻辑相对简单，它们更多地是基于本能行事。通过展现动物按照本能行动的过程，可以让读者从一个全新的角度去理解生存、竞争等概念，为情节增添别样的深度。

运用方法分析：

在选择动物视角时，要充分考虑动物的习性、特点与故事主题和情节的契合度。不同的动物有着不同的生活方式、行为模式和情感表达方式，只有选择合适的动物，才能使动物视角在故事中发挥最佳效果。例如，如果故事主题是关于自由与束缚，那么选择一只飞鸟作为视角主体可能会比较合适，因为飞鸟天生具有在空中自由翱翔的特性，能够很好地体现自由的概念。

要深入研究动物的行为模式，以便在描写时能够真实可信地展现动物视角下的世界。了解动物的觅食习惯、繁殖方式、社交行为等方面的知识，对于塑造真实的动物视角至关重要。比如，描写一只蜜蜂的视角时，要知道蜜蜂是如何通过舞蹈来传递信息、如何寻找花蜜等，这样才能让读者相信这是一个真实的蜜蜂视角下的故事。

同时，要注意在动物视角与人类视角之间建立合理的联系和过渡，使整个故事叙述流畅。可以通过动物与人类的互动、动物对人类活动的观察等方式来实现这种联系。例如，一只猫经常观察它的主人的生活，它可以通过自己的视角描述主人的喜怒哀乐，同时也可以在适当的时候让主人意识到猫的存在，从而实现视角的转换和过渡。

举例：

沈石溪的动物小说《狼王梦》堪称运用动物视角的经典之作。

在描述紫岚培养狼崽成为狼王的过程中，有一段是关于紫岚带着狼崽去狩猎的情节。从紫岚的视角看，它要教会狼崽如何识别猎物、如何追踪、如何在狩猎中协作，这一切都是为了让狼崽有朝一日能成为狼王。

“紫岚带着黑仔、蓝魂儿和双毛在草原上潜行，它的眼睛紧紧盯着前方不远处的一群鹿。它用鼻子轻轻嗅着空气中的气味，分辨出哪头鹿是最弱小的，哪头鹿是最警惕的。它低声呜呜叫着，给狼崽们传递着信号，告诉它们要跟紧自己，注意观察自己的动作。黑仔第一个按捺不住，想要冲出去，紫岚赶紧用嘴叼住它的后颈，警告它还不到时候。在紫岚眼里，每一次狩猎都是狼崽们成长的机会，它必须要让它们学会正确的狩猎方法。”

通过狼的视角，读者不仅能了解到狼的生存智慧和育幼方式，还能从侧面感受到自然界的残酷与生命的顽强。紫岚作为一只母狼，它的全部心思都放在了培养狼崽成为狼王上，它的视角让我们看到了狼在自然界中的生存法则：只有让狼崽们不断地学习和成长，才能在残酷的自然界中生存下去。

同时，在《狼王梦》中也不乏动物视角与人类视角的联系与过渡。比如，当狼崽们长大后，它们可能会与人类的活动产生交集，如遇到猎人或者进入人类的牧场等。这时，通过狼的视角可以观察到人类的行为，而人类也可能会察觉到狼的存在，从而实现视角的转换，使故事在动物世界和人类世界之间穿梭，为整个故事关于梦想与奋斗的主题增添了独特的情节色彩。

四、儿童视角的深度挖掘创新

技巧分析：

儿童视角的创新在于不仅仅是简单地以儿童作为叙述者，而是深入挖掘儿童特有的认知世界、情感逻辑和思维方式对情节的塑造作用。

儿童看待事物往往比较单纯、直接，但又有着丰富的想象力和独特的感受力。他们的单纯直接使得他们能够以一种未经污染的眼光去看待世界，往往能发现一些成人忽略或难以察觉的情节真相。例如，在一个充满悬疑的故事中，儿童可能会因为一个看似不起眼的细节而产生疑惑，而这个细节恰恰可能是解开整个悬疑的关键。

儿童的想象力是无穷的，他们可以把平凡的事物想象成奇妙的存在。在情节中，可以利用儿童的想象力来营造出一种奇幻的氛围，或者为故事开辟新的情节线索。比如，一个儿童可能会想象自己房间里的玩具在夜晚会活过来，一起去冒险，这样的想象就可以成为故事的一个情节起点，展开一段奇妙的冒险之旅。

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儿童的情感逻辑也与成人不同，他们对于情感的表达更加直白、热烈。当他们喜欢一个人或一件事时，会毫不掩饰地表现出来；当他们受到伤害时，也会立刻表现出难过或愤怒。这种情感逻辑可以在故事中用来烘托出纯真的情感氛围，或者与成人世界的情感复杂性形成对比，突出故事的主题。

运用方法分析：

要准确把握儿童在不同年龄段的心理特点和认知水平，根据故事需要选择合适的儿童年龄段作为视角主体。不同年龄段的儿童有着不同的思维方式和认知能力，比如，幼儿可能更多地是以自我为中心，关注自己的感受和需求；而小学生则开始有了一定的集体意识和对周围世界的初步认识。

在描写时，要尽量还原儿童的语言表达、思维过程和情感反应，不能以成人的思维去替代儿童的思考。使用简单、生动、富有童趣的语言来描绘儿童的视角，让读者能够真切地感受到儿童的世界。例如，描写一个幼儿看到一朵花时，可能会说：“哇，花花好漂亮呀，我要摸摸它。”而不是用成人那种较为抽象、理性的描述方式。

同时，要通过儿童视角与成人世界的碰撞、互动来推动情节发展。儿童在与成人的交往中，会因为认知差异而产生各种矛盾、困惑或惊喜。这些情况可以成为情节发展的动力，促使故事不断向前推进。比如，一个儿童不理解为什么大人要上班，在追问大人的过程中，可能会引出关于成人工作、社会责任等方面的情节内容。

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